شرح واعراب قصيدة وذي رحم للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني
يسعدنا زيارتكم في موقعنا مدينة الـعـلـم الذي يقدم افضل المعلومات النموذجية والاجابة الصحيحة للسؤال التالي
شرح واعراب قصيدة وذي رحم للصف التاسع الفصل الدراسي الثاني
شرح قصيدة وذي رحم في اللغة العربية للصف التاسع الفصل الثاني
قصيدة وذي رجم
نبذه مختصره عن الشاعر :
معن بن أوس المزني توفي 683م
شاعر من مخضرمي الجاهلية والإسلام عاش في البصرة. كف بصره في أواخر أيامه اتسم شعره بالجزالة والقوة وتنوعت أغراضه الشعرية من فخر ومديح وهجاء وغزل وغلب على معاني شعره العقل والحكمة حتى أن كثيرآ من أبياته تصلح أن تكون أمثالا وحكما. له ديوان شعر مطبوع. ومنه أخذ هذا النص.
مدخل إلى النص :
الخلافات بين الأقارب قديمة قدم التاريخ وهذا ما دفع الشاعر إلى تصوير ألم العداوة بينه وبين قريب له، ساعيا إلى الصلح واطفاء نار العداوة والبغضاء بينهما.
1- وذي رحم قلمت اظفار ضعنه.
بحلمه غنه وهو ليس له حلم.
2- يحاول زعمي لا يحاول غيره...وكالموت عندي أن يحل به الرعم.
3- ويئتم عرضي في المغيب جاهدا...وليس له عندي هوان ولا شتم.
4- ويسعى إذا أبني ليهدم صالحي...وليس الذي يبني كمن شأنه الهدم.
5- يود لو أني معدم ذو خصاصة. ..واكره جهدي أن يخالطه العدم.
6- فما زلت في ليني له وتعطفي...عليه كما تحنو على الولد الأم.
7- وقولي إذا أخشى عليه مصيبة...ألا اسلم فذاك الخال والعقد والعم.
8- وصبري على أشياء منه تريبني...وكظمى على غيظي وقد ينفع الكظم.
9- لاستل منه الضعن حتى استللته...وقد كان ذا حقد يضيق به الجزم.
10- فأطفات نار الحرب بيني وبينه...فأصبح بعد الحرب وهو لنا سلم.
شرح المفردات :
ذي : صاحب - رحم : قرابة- قلمت: قصصت- الضغن: العداوة - بحلمي: الاناة وضبط النفس - الرغم: الاذلال- يحل: يصيب- رغمي: الاذلال إجباري علي- يشتم: يسب - جاهدا : بكل قوته- هوان : الذل والاحتقار والضعف والخزي - يهدم صالحي: يقف عثرة في طريقي- الخصاصة والجهل.
العدم : الفقر - تحنو : تعطف- العقد: العهد والجوار- تريبني : تزعجني- كظمي : كتمي- غيضي: عظي- استل: انزع- الجرم: الجسم.
شرح الأبيات (تحليل وتذوق) :
1- رب قريب لي خفت من حقده وكرهه لي بصبري على اذاه وهو لا يستطيع الصبر والحلم.
2- هو دائما يسعى لاذلالي والانقاص من شأني، أما أنا فأخاف عليه الذل والمهانة كالخوف من الموت.
3- ويتناول أهلي بالسوء عندما أكون غائبا، أما أنا فأحفظ عرضه ولا أقبل له الإهانة والمذلة.
4- وحين أعمل لشق طريقي في الحياة يقف عثرة أمامي فهل يتساوى من يبني ومن يهدم .
5- يتمنى أن أكون فقيرا ذا حاجة، أما أنا فأبغض وأكره أن يصيبه شيئ من الفقر والفاقة.
6- وبالرغم من كل معاملاته السيئة لي ظللت على وده ومحبته كما تحن الأم على وليدها.
7- وحين أخشى عليه أن تمسه المصائب والأحزان، اقول له : جعل الله السلامة وجعلت نفسي وأهلي فداء لك.
8- واصبر على كل شيئ يصدر عنه من ازعاج وآلام قد تلحق بي وأنجح في تهدئة نفسي.
9- لأنزع من صدره الحقد والغل بالرغم من أن حقده يسع الكون كله.
10- بصري عليه وحلمي عنه اخمدت حقده والعداوة التي بيننا فأصبحنا متصالحين.
مهارات الاستماع :
* استمع إلى النص موجها نظري إلى المتحدث ، ثم انفذ النشاط.
1- اذكر الشخصيتين اللتين ذكرنا في النص الشاعر، وقريه.
2- استبعد الإجابة غير الصحيحة مما يأتي.
-بدأ الشاعر في النص (ناصحا - ضعيفا- متسامحا)
- يمزج الشاعر في نصه بين الشعر (الإجمالي والإنساني - الذاتي والموضوعي- القومي والإنساني ).
مهارات القراءة :
القراءة الجهرية
1- اقرأ النص قراءة جهرية سليمة مراعيا التلوين الصوتي المناسب لمعاني النص :
2- اقرأ المقطع الأول مراعيا أسلوب النفي.
القراءة الصامتة :
.1- تعرض الشاعر في المقطع الأول إلى إساءات متنوعة من قريبه أذكر اثنين منها .
الإذلال ، الشتم، الوقوف في وجه مصالح الشاعر.
2- اذكر صفتين من صفات الشاعر برزتا في المقطع الثاني:
العطف ، الصبر، الحنان
