شرح وحل قصيدة اللغة الأم للشاعر مصطفى صادق الرافعي
حل السؤال شرح قصيدة اللغة الأم للشاعر مصطفى صادق الرافعي
وفقكم الله الى مايحب ويرضى واهلا وسهلا بكم اعزائي طلاب وطالبات العلم في موقعكم الأول التعليمي موقع madeilm مدينة الـعـلـم الذي يعتبر المعلم عن بعد المتميز في السرعة على الاجابة على أسئلتكم المتنوعة من المناهج الدراسية من مصدرها الصحيح كما نقدم لكم الأن على موقع مدينة الـعـلـم madeilm إجابة وحل السؤال التالي:
إجابة السؤال شرح قصيدة اللغة الأم للشاعر مصطفى صادق الرافعي
إجابة السؤال تكون على النحو التالي:
حياة الشاعر مصطفى صادق الرافعي :
امام من أئمة اللغة والبيان في عصره، وأديب وشاعر وأحد أصحاب المدارس الأدبية الحديثة في الوطن العربي، مصري المولد والوفاة، وأصله من طرابلس الشام وكان والدة أول أساتذته، فاخذ عنه مبادئ العلوم الدينية، وشك بالتحصيل والبحث، وكانت مكتبته في دنياه التي يعيش فيها، وكان له أسلوبه الخاص في النقد تميز بالشدة والعنفوان، ولم يتأثر في أسلوبه الأدبي بأحد من شيوخ الأدب والشعر الذين عاصرهم، بل كان أحد شعراء عصره المجيدين. له كتب كثيرة منها: (تاريخ آداب العرب) و (اعجاز القرآن والبلاغة النبوية) و(رسائل الأحزان) و(على السفود) و(وحي القلم) و(السحاب الأحمر وله ديوان مطبوع أخذ منه هذا النص.
مدخل إلى النص: لغة أصيلة لها تاريخ عريق عبر العصور، وبحر مملوء باللآلئ ولكنه بحاجة إلى غواص حاذق، ورجال يذودون عن حماها بعدما تلقته من خطوب ، والرافعي من أبرز أعلامها تنوقاً وبيالاً يقدم لنا ما للقاء من عقوق وإهمال.
ابيات وكلمات النص:
1 - أم يكيد لها من العق ولا تقيص كل مكرمة النكبة طوال الدهر في جوانبها كالبدر يعقب ان كل الكواكب كم جيل تداولها وسائلُوا الناس كم في الأرض كان الزمانُ لهاو - انترك الغرب يلهث وراءها.
١١- فهل تضيع ما أبقى الزمان لنا
شرح المفردات: الطب : الخلف، دياج مفردها داج، الظلمة.
شرح الأبيات:
كانت اللغة العربية سبباً في مجد أبنائها العرب وعزتهم، ولكنهم كانوا سببا في تراجعها وتكبتها.
١ - إنها اللغة العربية تلك الأم التي يعيدُ لها أبناؤها، ولا تأتيها النواقص إلا من أقرب الناس إليها. كانت العربية على مر الزمان ناصعة مشرقة لا تشوبها شائبة . تعرضت للمصائب التي خلفت من إشراقها، فأصبت كالبدر الذي حجبتة الغيوم
المستوى الفني:
١- ينتمي النص إلى المذهب الالباعي سمتين من سماته، مع ، التصريعة العقب، النسب) -
الألفاظ الموروثة: نياح، زخرف، الحقب. - استعمل الشاعر النمط السردي مثل المؤشرين له من المقطع الأول الأفعال الماضية حتى أتى استلاضت.
الجمل الخبرية : أم يكيد لها من نسلها القب، هم انكبتها من دهرها سبب الحياة لكل ميعاد محاكاة القدماء في أساليبهم.
تذكر من مؤشرات النمط السردي: استعمال الأفعال الماضية، والجمل الخبرية المثبتة والمنفية، وأدوات الربط التي تساعد على تسلسل الأحداث مثل (أحرف العطف). - استخرج من النص خبراً ابتدائيا، وحوله إلى خبر طلبي مرة ، وإنكاري مرة أخرى.
خبر ابتدائي: أم يكيد لها من سلها العقب.
طلبي : إنها ألم يكيد لها من نسلها العقب -
خبر انكاري : والله إنها أم يكيد لها من نسليها العقب.
يوجد في البيت السادس صورة بيانية، استخرجها، وطلها ، ثم اشرح الثنتين من وظائفها، سلوا الكواكب شبه الكواكب بالإنسان، ذكر الشبه (الكواكب)، وحذف المشبه به (الإنسان)، وأبقى على شيء من لوازمه (سلوا) على سبيل الاستعارة المكنية، وظيفتها الشرح والتوضيح شرحت الصورة ووضحت عظمة اللغة العربية من خلال تشبيه الكوكب بالإنسان. فأقنعت بصدق المعنى.
س/ هات من البيت الرابع محسناً معنوياً، وبين قيمته الفنية دياج، نور طباق إيجاب، قيمته الفنية: توضيح المعنى وتأكيده من خلال إبراز التناقض الحاد بين المتناقضين (دياج، نور).
س/ استخرج شعوراً عاطفيا تجلى في المقطع الثاني، ومثل لأداة التعبير عنه الفخر والاعتزاز، من خلال الصورة سلوا الكواكب. أتى كل من تكرار الكلمات والتقفية الداخلية دوراً في الموسيقا الداخلية للنص، مثل لكل منهما تكرار الكلمات: فجر في البيت الخامس - التقنية الداخلية : أنترك الغرب يلهيبا، ومشرق النمس ببكينا.
المستوى الإبداعي:
جعل الشاعر النهوض باللغة العربية أساساً لنهضة الأمم ورقيها وتقدمها، هات وظائف أخرى تؤديها اللغة في خدمة المجتمع. اللغة وَسِيلَةَ لِلتَّعبير عن الآلام والآمال، وهي وَسِيْلَةُ للإقناع في مجال المناقشة، كما أَنَّهَا وَسِيِّلَةٌ للانتفاع بأَوْقَاتِ الفراغ، وَالاسْتِفَادَةِ مِنْ تَجَارَبِ الآخَرِينَ بِالْقِرَاءَةِ والاستماع.
المحيط في اللغة العربية وآدابها.. للثاني الثانوي الأدبي ... المدرس: أحمد فراج هاتف ه - حاولت أن تجتاز العوائق والمصائب، فظنوا أنها عادت إلى سابق عهدها، ولكنها لم تستعد ألقها وإشراقها. - اسألوا الكواكب والنجوم عن عراقة تلك اللغة وأصالتها، ولا يزال إشراقها إلى يومنا هذا. - اسألوا الأجيال: ما هي اللغات التي لا تزال حية ومواكبة للعصر حتى الآن؟ كانت من أهم لغات العالم، ولكن تبذلت الأحداث، فأصابها الضعف والمرض. ۹ - أنقف مكتوفي الأيدي أمام غزو الكلمات الأجنبية للغتنا؟ ونحن هنا لا نزال نبكي الأمجاد السابقة. ١٠ أي لغة أجنبية تنسي الإنسان لغته الأم، فإنها شرّ عظيم ينطلق من فمه. ۱۱ - هل نضيع لغتنا عنوان هويتنا ؟ وننفض أيدينا، وقد أصبحنا بلا عزة وكرامة.
مهارات الاستماع: اقترح عنوانات أخر للنص السابق لغة الضاد العربية تعاتب أبناءها، أم اللغات.... -۲- اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي: عالج الشاعر موضوعه معالجة موضوعية - مثالية - حيادية).
مهارات القراءة:
1- أكد الشاعر حيوية اللغة وتجدّدها وضح ذلك من المقطعين الأول والثاني. أكد الشاعر على أصالة اللغة العربية وعراقتها، ومواكبتها للعصر. ٢ - ما الخطر الذي نبه له الشاعر في المقطع الثالث؟ غزو الكلمات الأجنبية للغة العربية. الاستيعاب والفهم والتحليل المستوى الفكري ۱ - استعن بالمعجم في تعرف معنى كل من: (حقب - حقب - حقب ). حقب جمع مفرده حقبة الفترة الزمنية - حقب مدة طويلة من الدهر تعادل ، ثمانين سنة أو أكثر - حقب حبل تشدُّ به الحقيبة.
٢ - ما هي الفكرة العامة للنص؟ تراجع اللغة العربية، وفقدانها لألقها وإشراقها. استبعد الفكرة التي لا تنتمي إلى.
ما هي الفكر الرئيسة الآتية: - التحذير من تسلّط العامية على اللغة الفصيحة.
جمال اللغة العربية عبر العصور.
التحذير من ضياع اللغة العربية.
تجدد اللغة العربية.
تحدث الشاعر عن ثلاث حالات مرت بها اللغة العربية ارتبطت بمراحل تاريخية معينة.
وضح هذه الحالات مستحضراً المراحل التاريخية التي ارتبطت بها، مستعيناً بالجدول
