خطوات تحضير وشرح الدوس في كراسة التحضير وكيفية جعلها اكثر تأثير وإيجابية
كيفية تحضير الدروس في كراسة التحضير؟
خطوات تحضير وشرح الدوس في كراسة التحضير وكيفية جعلها اكثر تأثير وإيجابية
تكون الإجابة الصحيحة كالتالي /
أولا: الأهداف وتنقسم إلى:
هدف معرفي ، مهاري ، وجدانى
صيغة الأهداف
أن +فعل مضارع سلوكى + الطالب+ المحتوى
أ- الهدف المعرفي
أمثلة على الهدف المستخدم
( يتعرف ،يكتب،يعدد،يردد،يحدد،يصنف،يسمع،يذكر ،يستنتج،يميز،يحول،يشرح،يفسر،يقرن ،يربط،يفكك،يفصل،يقسم،يصنف،يعيدبناء،يناقش،يؤلف،يخطط،يكتب،يعلل،يوازن،يفاضل،ينتقد،يبرهن،يقيم،يختار)
ب- الهدف المهاري
أمثلة على الهدف المستخدم
(يختار،ينتقي،يعزل،يفرق،يربط،يتبين،يلاحظ،يشاهد،ينصت،يظهر،يبدى،يتطوع،يستجيب،يخطو،يبدأ،يربط ،يشرح،يبرهن،يحرك،يجمع،يقطع،يفكك،يسخن،يقيس ،يجد،يمارس.
ج- الهدف الوجداني
أمثلة على الهدف المستخدم
(ينتبه،يصغى،يتابع،يختار،يتوقع،يستحسن،يشارك،يحس،يشعر،يهتم،يعاون،يناقش،يمتثل،يرحب،يذعن،يستجيب،يتقبل ،يميل،يتشوق،يبكر،يمارس،يقترح،يفضل،يتحمس،يدعو الى،يحتج،يناقش،يفاضل،يختار،يبرر،ينظم ،يجمع،يتحمس)
ثانيا: الوسيلة
وهى الوسائل التعليمية المتاحة والمستخدمة من قبل المعلم لشرح درسه مثل:
السبورة ، الخطاط الملون ، الكتاب المدرسي،اللوحات التوضيحية،مجسمات
،أدوات اجهزة)
ثالثا: التمهيد
وفيه يتم طرح أسئلة من الدرس السابق تمهيدا للدخول في الدرس الجديد، اى ربط الدرس الجديد بالدرس القديم ، او اسئلة من البيئة المحيطة لها علاقة بالدرس الجديد.
رابعا: العرض
كتابة عناصر الدرس وعرض الدرس على السبورة مع ادخال بعض استيراتيجيات التعلم الحديثة والإبتعاد عن الطرق التقليدية في شرح الدرس
خامسا: التقويم
وفيه يتم طرح أسئلة من الدرس لمعرفة مدى استيعاب الطلاب للدرس على هيئة كتابة الواجب او تمارين صفية.
أخطاء تُفقد المعلم إدارة الصف وتسبب الفوضى
1. ضعف التحضير.
2. إعطاء الدرس جالساً.
3. الخروج عن موضوع الدرس دون سبب وجيه.
4. الابتسام كثيراً أو المزاح أو الضحك.
5. عدم تعويد الطلاب على رفع الأيدي عند السؤال والإجابة.
6. قلة التفاعل واعتماد التلقين؛ فيقل التفاعل؛ فتحضر الفوضى.
7. إعطاء ظهرك للطلاب أكثر من دقيقة للكتابة.
8. عدم إشغال الطالب بما يخص الدرس. اجعله إما ينتبه أو يفكر أو يشارك أو يكتب.
9. عدم معالجة ملل الطلاب. لجذب انتباه الطالب استخدم وسائل تعليمية، ألوان للكتابة، قصة تتعلق بالدرس، تحفيز، مسابقات قصيرة، طُرفة لائقة..
10. القيام بتصرفات متهورة؛ مثل: الغناء والتهريج خلال الدرس بزعم تحبيب الطلاب بالمادة!
