التحليل لفتح مكة للسنة التانية اعدادي
تحضير وتحليل نص لفتح مكة للسنة الثانية اعدادي
يسعدنا زيارتكم في موقعنا مدينة الـعـلـم الذي يقدم افضل المعلومات النموذجية والاجابة الصحيحة للسؤال التالي
تحضير وتحليل نص لفتح مكة للسنة الثانية اعدادي
الإجابة الصحيحة هي
حل سؤال تحضير نص فتح مكة للسنة الثانية اعدادي المنقول من الكتاب الدراسي للفصل الدراسي الاول والحل الصحيح لهذا السؤال هو:
I. التأطير والملاحظة:
1- صاحب النص: حافظ ابراهيم ( 1870 – 1932) شاعر مصري، يلقب بشاعرالنيل، له مؤلفات منها: البؤساء(ترجمة عن فكتور هوجو)، ديوان شعري.
2 – مصدر النص : ديوان “حافظ إبراهيم” ص 303 – 304. ط1 1989 دار صادر بيروت.
3 – دراسة العنوان:
+ تركيبيا: يتركب العنوان من كلمتين تكوّنان فيما بينهما مركبا إضافيا.
+ دلاليا: يوحي في جزئه الأول (ذكرى) إلى التذكر والاسترجاع، كما يوحي في جزئه الثاني (الهجرة) إلى الانتقال والمغادرة، وإذا أضفنا إلى المؤشر مؤشرات أخرى كالصورة المرفقة (الهلال) وألفاظ من بداية النص ونهايته نفترض أن المقصود هو الهجرة النبوية من مكة إلى المدينة.
4 – بداية النص ونهايته:
– بداية النص: نرى معظم أبيات القصيدة تبتدئ بالأفعال، بعض هذه الأفعال يعود على الهلال (أطلّ، بشّر، تجلى..)، وبعضها يعود على الرسول (هاجر، يماشي، كان..).
– نهاية النص : تشير إلى إشراق المدينة بقدوم الرسول إليها.
الفرضيات المصوغة :
انطلاقا من المشيرات السابقة، نفترض أن:
– موضوع النص: وصف الهجرة النبوية، وذكر مقاصدها.
– نوعية النص: قصيدة شعرية تقليدية، ذات نظام الشطرين المتناظرين، مع وحدة الوزن والقافية والروي.
فهم النص:
1 – الإيضاحات اللغوية:
– يحُفّ به: يحيط به.
– توّج: توج فلانا ألبسه التاج وجعله سيدا، بمعنى كلّل.
– أغرّ: أبيض. (غُرَّة الرَّجل: ناصيتُه، وجهُه).
– مُحجّل: مشهور، مضيء، مشرق بالسُّرور. (المُحَجَّل من الدَّوابّ : ما كان البياض فيه في موضع الخلاخيل أو القيود وفوق ذلك).
– مُسْفر: مضيء ومُشرق.
– تخفر: تحرس، تحمي.
2 – المضمون العام للنص:
وصف الشاعر هلال محرم، وتذكيره بهجــرة الرسول صلى الله عليه وسلم من مكة إلى المدينة المنورة.
3 – مقاطع القصيدة ومضامينها:
– موضوع النص: وصف الهجرة النبوية، وما أحاط بها من رعاية ربانية.
تحليل النص:
1-معجم النص:
الألفاظ الدالة على الهجرة :هاجر- يماشيه – مكة – تسعى وراءه – يثرب.
الألفاظ الدالة على الفرح والاحتفال: كبّروا – زاد حسنها – بشرهم – مبشر – غرته – توج التاريخ – السعد مسفر …
يتضح من خلال الجدول أن الألفاظ الدالة على الفرح والاحتفال طغت على القصيدة، ما يدل على أن الشاعر أراد أن يبين أن ذكرى هجرة الرسول مناسبة عظيمة تحتفل بها الأمة الإسلامية جمعاء.
تاطير النص :
العنوان :
جاء العنوان مركبا اضافيا من نوع الاضافة التي خصصت مكة مهبط الوحي بالفتح عندما عاد اليها الرسول عليه السلام ودخلها ليتم رسالة ربه ويقهر جيوش الشرك والكفر.
الصورة وعلاقتها بالنص :
تمثل الصورة مشهد الكعبة والضوء ينبعث من الصوامع المحيطة بها والناس يصلون في فناء المسجد في اشارة الى مكة التي فتحها الرسول صلى الله عليه وسلم
فرضيات القراءة :
ربما يتحدث النص عن انتصار المسلمين بقيادة الرسول الكريم عليه السلام وبداية صفحة مشرقة وجديدة من تاريخ الاسلام.
محمد حسنين هيكل يعتبر من كبار كتاب مصر خاصة في مجال الصحافة كان رئيس تحرير جريدة الاهرام كتب الرواية ايضا وبعضا من السيرة النبوية له كتاب"حياة محمد" ومنه اقتطف النص.
نوعية النص :
النص عبارة عن سيرة تسرد جانبا من حياة الرسول "ص" وتصف الاحداث التي واكبت فتح مكة المكرمة.
الحدث العام للنص :
فتح مكة صفحة خالدة في تاريخ الاسلام والمسلمين وحدث عظيم دشن بداية عهد جديد و نصر مكين
الاحداث الفرعية :
استعداد الرسول صلى الله عليه وسلم لفتح مكة بجيش من المسلمين
اسلام ابا سفيان نصر للمسلمين واعلان الرسول بيته امنا
تمكن الرسول عليه السلام من فتح مكة دون مقاومة من قريش
نصر الله للمسلمين وتمكينهم من المشركين وشكر الرسول "ص" لله على هذه النعمة العظيمة
العناصر الفنية للنص :
الامكنة :
هناك امكنة عديدة في النص منها : مكة المكرمة- المدين
تحضير وتحليل نص لفتح مكة للسنة الثانية اعدادي
